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整改后复评仍不合格的，转为红牌。”
“红牌学校，直接吊销办学许可证，强制退出。在校学生由教育部门统筹分流到合格学校。”
赵副局长眼睛亮了：“这个好！有了这个机制，那些骗人的学校就无所遁形了。”
“但执行起来有难度。”小李谨慎地说，“评估谁来做？标准怎么定？如果学校不服，上诉怎么办？”
“评估由第三方机构负责。”林杰说，“教育厅牵头，组建专家库，包括企业技术骨干、优秀教师、行业专家。评估过程公开透明，结果公示。”
“至于标准——”他调出另一份文件，“这是初步的评估指标体系，你们拿去完善。核心就一条：学校办得好不好，学生说了算，企业说了算，社会说了算。”
正讨论着，老赵敲门进来，脸色不太好看。
“林书记，李建国那边……有新情况。”
林杰抬头：“说。”
“基金会那个案子，纪委重新启动了调查。”老赵说，“但今天早上，李建国委托赵东明律师发表声明，说那笔钱确实是教材编写费，他有完整的发放记录，所有编写老师都签字领钱了。还反咬一口，说我们‘选择性执法’、‘打击报复’。”
“发放记录是真的？”
“正在核实。但……就算真的，也不能说明他没贪污。”老赵低声说，“纪委的同志说，现在案子很胶着。李建国那边证据链完整，我们这边只有王副校长的遗书，但人昏迷不醒，无法作证。”
林杰沉默了一会儿：“先放一放。集中精力把职教质量评估机制建起来。”
“可是……”
“可是什么？”林杰看着他，“抓一个李建国容易，但职业教育乱象的根子不除，还会有张建国、王建国。我们要做的，是建制度，让想腐败的人没空子钻。”
老赵点头：“明白了。”
会议继续。
到中午时，方案的大体框架已经出来了。
林杰让小李把方案发给各相关部门征求意见，同时通知：“下午三点，召开全省职业教育工作会议。所有公办、民办职业学校校长必须参加，无故缺席的，视为自动辞职。”
消息一出，全省震动。
下午两点半，省人民会堂已经坐满了人。
三百多个校长，加上教育部门负责人，还有部分企业代表、学生家长代表，把会场挤得水泄不通。
林杰走上台时，会场安静下来。
他没拿讲稿，直接开口：
“各位校长，各位老师，各位家长。今天把大家请来，就一件事，职业教育，到底该怎么搞。”
他顿了顿，扫视全场：
“过去这段时间，我们查了一些学校，处理了一些人。有人问我：林书记，你是不是跟职业教育过不去？我今天回答：不是跟职业教育过不去，是跟坏的职业教育过不去！”
声音通过话筒传遍全场。
“什么是坏的职业教育？”林杰提高音量，“是骗学生钱的职业教育！是误人子弟的职业教育！是把学生当商品的职业教育！”
台下，有些校长低下头。
“新时代职校的事，大家都听说了。”林杰说，“一个学校，骗了三千多个学生，涉案金额五千多万。校长被抓了，保护伞也被抓了。但我想问，这样的学校，为什么能存在五年？为什么能有三千多个学生上当？”
没人回答。
“因为监管缺失！因为制度漏洞！因为有人睁只眼闭只眼！”林杰拍了下桌子，“今天，我们要把这个漏洞堵上。”
他身后的大屏幕亮起，出现《职业教育“红黄牌”管理制度》的标题。
“从今年开始，全省所有职业院校，每年接受一次办学质量评估。”林杰说，“评估结果分三等：合格、黄牌警告、红牌退出。”
台下响起一阵骚动。
“评估标准已经发给大家了，一共六项三十条。”林杰继续说，“核心就是，学校办得好不好，不是校长说了算，不是教育局说了算，是学生说了算，是企业说了算。”
他调出评估表：
“师资水平占二十分。有多少‘双师型’教师？有多少企业来的兼职教师？教师有没有定期下企业实践？”
“设备条件占二十分。实训设备是不是先进？是不是够用？学生有没有足够的动手机会？”
“教学质量占二十分。课程设置是不是合理？教材是不是更新？学生技能考核合格率多少？”
“就业质量占二十分。就业率多少？专业对口率多少？起薪水平多少？企业满意度多少？”
“学生满意度占十分。学生评教结果怎样？生活条件怎样？有没有乱收费？”
“社会评价占十分。家长反馈怎样？行业认可度怎样？”
林杰念完，看着台下：“这个标准，公不公平？”
没人说话。
“公平！”后排突然有人喊。是王强，他不知什么时候进来了，站在家长